样吗？”
“你们真是学习学傻了。”李浩然无奈地摇了摇头说道，“当然可以啊，现在手机这么方便，为什么不利用起来呢？”
听到李浩然的话，学生们恍然大悟，脸上露出了震惊与懊悔交织的表情。他们显然没有料到，原本以为只能依靠自身知识储备来硬扛的游戏，竟然还有利用现代科技这种“取巧”的解法。
“我们…我们真的没想到。”一个学生喃喃自语，看着地上已经停止呼吸的同学，眼中闪过一丝泪光，“如果我们早点知道可以这样做…”
“这不是你们的过错，”我轻声地宽慰他们，“任何人第一次面对这样的死亡游戏都会感到茫然失措。好了，现在你们已经知道了新的方法，接下来如何应对就看你们自己的了。我们还有其他班级需要去查看，再见。”
我和李浩然离开了这个班的教室，继续前往下一个班探查。然而，在我们到达的其中两个班级中，游戏已经结束，我们无法再为他们提供任何实质性的帮助。
于是，我们简要地向他们说明了其他班级发生的情况，然后匆匆离开。
最后，我们来到了一个正在进行“传话筒”游戏的班级。这个游戏的规则是，由第一个人开始，悄悄地向后传递一句话，然后依次传递下去，直到最后一个人大声说出他听到的内容。
考虑到这个游戏的危险性，我们两人也上前进行了提醒，至于他们听不听，我们也没有办法。毕竟只有经历过才知道这些死亡游戏的可怕。