主动说自己做的，正中下怀，于是追问：
“杨校长，这方法虽然好，但带来了一系列的问题，比如说误诊率，还有利用ai处理图片恢成像的准确性、这些问题你们是怎么考虑的？
我刚从整体听完了你们讲的技术处理手段，如果说技术只是把像素点还原，然后解决成像中造成的锯齿。
但你们好像没有讲清楚如何解释结构相似性的区分。
这样严格来讲，你们投资上千万研究的这个项目，创新型可能有一定的局限性。
但总体来说，我们作为巡视组不是讨论你们具体工作的专家评议组，也不是特别专业，但只是说一下我的具体问题，我个人认为整体工作还是有创造性的，只是我提出的这些问题，杨校长能解释清楚吗？”
苏武的问题很刁钻，既有涉及到工程伦理方面的问题，又有具体项目落实的问题。
这一下子，就把杨洪建干懵了，碰到真专家了，他尴尬了，汗都要出来了。。
苏武提出的问题大多数都是汉字，但是整体一说，加在一块，他怎么就听不懂了。
就连白处长也倒吸了一口冷气，这姓苏的到底是啥变得，怎么这么厉害，连这种东西都懂。
至于副校长周惊雷，听到苏武直接发问，心里别提多敞亮了。
心中暗骂校长杨洪建，叫你装逼，这把踢到铁板上了吧。
……
苏武见他支支吾吾的没回答，就知道他没听懂，对于这个项目肯定是不太熟的。
于是换了个说法继续问：
“我的问题也很简单，就是你们利用算法编辑后的图像肯定发生了信噪比和清晰度的改变。
那么这种情况是否还符合最真实诊断情况？
因为这不是一般的事情，涉及到了病患伦理，如果你们把真实的类似结节一类的东西消除掉了。医生就无法对患者最真实的病灶做出结论，进而直接影响病人的健康，这你们怎么保证？”
苏武的问话把在座的问的都一愣一愣的。
杨洪建眼只好看向一旁的青年教师：
“简阳，你来回答苏组长一下。”
简阳刚才一直在认真的听着苏武的问题。