了上课的准备：他提前翻出了教材，并看了一遍。
这是他初中就留下的习惯，这样的话，学习效率会高一些，上课最初几分钟也不用手忙脚乱的找书，让老师注意到。
虽然只是一个小技巧，却很有用。只不过，大多数人宁愿在上课铃响了之后再找书，也不想提前去找。
等等，好像有哪里有问题。
刚刚这个铃声！
方奇瞳孔紧缩：这个铃声，不对！
它和刚刚物理课的下课铃，是一样的！
这怎么可能？
在一次下课之后，又一次，下课铃响起了！
方奇抬头看了一眼，发现现在已经下午五点四十分了。
五点四十！
方奇看过了课表，他知道，这个时间代表着下课。并不是一般的下课，而是整个下午课程的结束。
下一步，应该是要去吃饭。
这意味着什么，方奇并不知道。但是，他有一个猜想：
或许，在刚刚，这个副本中独有的那种现象，再一次出现了。
“转换”。
这个词，连同“寂静”一起，牢牢的刻进了方奇的心中：
不知从何时开始，不知从何时结束。当方奇的黑暗视野不知道什么时候消失了之后，这种不明的危险，更加危险了。
黑暗视野还在的时候，至少在场景转换的时候，方奇可以立刻知道，周围的场景变了。
然而，当方奇一直依赖的黑暗视野消失之后，本就艰难的情况雪上加霜：他甚至不知道这个转换是什么时候发生的。
这一次还好，只是在教室，即使是转移过后，方奇也只是坐在原地而已。
但如果下一次转移出现在了别的地方呢？
迄今为止的转移，都没有什么规律：公寓楼到教室，教室到第二个教室，以及刚刚仅仅只是时间的转变。
嗯，硬要说有规律的话，这三次的转移，在时间和空间上的跨度，越来越少了。这个勉强算是一个规律吧？
如方奇眯了一下眼睛。
接着，一只大手搭向了他的肩膀。
几乎是本能的，方奇往左一偏，躲开了这只手，然后迅速