班同学起立问好后。夏莹便走在孩子的桌椅间笑问道：“同学们。可将王安石的《梅》背熟了？”
同学们齐声答道：“背熟了。”有些同学便调侃道：“四岁就背过了。”引得班里同学一阵哄笑。夏莹不以为然地道：“那好，我起头，大家集体吟诵一遍。于是她起头道：“‘墙角数枝梅’预备起……”于是学生们便集体吟诵了一遍。
完毕之后夏莹又问道：“谁能将这首诗吟唱一遍？”
这时学生们却是傻眼了，都不由交头接耳地叽叽喳喳起来。
夏莹这方道：“诗，又叫诗歌。歌，自然就是唱了。就如我们今天的流行歌曲。它们有其固定的韵律。而且很是讲究文体。如我们学的这篇《梅》，它属律诗，又叫绝句。讲究平仄，对仗，压韵。很是适合吟唱。而古时曲律能流传自今的已为数不多了。它们的音韵极为讲究，多舒缓而悠长，音色美妙，能表达的感情细腻而又丰富。今日我就《梅》这首绝句为大家就古琴伴着先吟唱一遍，同学们先感受一下何为古风古韵。”随后她便就着古琴曲为学生们吟唱了一遍。这让同学们一时倍感耳目一新。他们没想到原来古人的诗歌是如此多的。而且听起来是那样的悠远流长，揉肠荡气。
之后夏莹随声叫道：“邵国伟，过来帮老师打笳板。”
那男同学忙起身来接过笳板跟着夏莹饶有兴趣地打起来。好几次与夏莹唱词配不着，急得直冒汗。夏莹鼓励他不用着急，慢慢拭来。然后以手示意他应该何时打板。四五次后方才配合好了。二人这方坐在一处。进行板琴合奏。之后夏莹合着古琴之音教习同学们吟唱起诗歌来。其音美妙动听。立刻让全班的同学对她倾慕不已。同学们这方明白了，原来古人作的诗歌竟有如此妙境。
放学后，孩子们都从教室走完了，夏莹仍一个人呆在教室里。刚才她还心情舒畅，志趣饱满。这会儿却一个人觉得空落落的。随手拨弄了几声琴音，也是断断续续，不能成曲。
这时，门外走进一女士，却是王淑珍校长。旁边携一六七岁大小的漂亮小姑娘，那一双忽伶的大眼睛直对夏莹流露出羡慕的目光。之后小姑娘丢了妈妈的手走上来冲夏莹笑道：“夏老师真是个才女！”
夏莹拢过小姑娘抱进自己怀里疼爱地摸着她