等任务。
从某种意义上讲，近90秦国官员的职业都以人口管理
“我会先念，你们跟在我后面念，待到能流畅念完，再将这些字誊写在习字简上，等到所有人都记住后，我会再逐一解释这些字的意义。”
话音刚落，令史枯便开始大声领读。
秦长青亦紧随其后。
不过，他不仅跟读，还不时翻开习字简，把这些字一一记下，同时标注上读音。由于此时的秦国尚未使用后世那样的拼音系统，只能通过标注读音的方法学习汉字。
这种方法，实际上奠定了后来人们所谓的‘认半字认偏旁’的基础。
课堂中顿时响起了读书声。
待史子们纷纷将新学的词组记录在习字简后，令史枯开始了每日必修课程——说文解字。对已略通文墨的秦长青来说，这样的课显得轻松许多，