同时，木呐心中又是好奇，问孙朝阳什么作文过不了关。
孙作家没好气地说：“好几篇作文呢，分数最低的一篇是写《棋王》读后感，憋死我了。”
老木：“《棋王》不是你的短篇小说代表作吗，你还能写不出来，对了，你是怎么写的 ？”
孙朝阳：“还能怎么写，就说这篇小说通过描写王一生在做知青的插队生活，写他喜欢吃，喜欢下棋，告诉我们，无论在什么样逆境，都要保持积极乐观的生活态度。达则兼济天下，穷则独善其生，这就是道家的天人合一，随性自在。”
木呐点头：“挺不错的，很好，实际上我也是这么认为的。”
孙朝阳苦恼：“而且，给自己的小说写读后感，总有点怪怪的。作文交上去，老师在课堂上就对我一通批驳，说文章的思想境界不够，太落后。”
木呐：“老师又是怎么说的。”
孙朝阳道：“老师认为，作家通过这部短篇小说，深刻地揭露了特殊年代对于人性的戕害，以及人们对于改革开放的向往，是伤痕文学的佳作。认为我的读后感立意不对。哈哈，我好好的一部寻根小说，怎么就伤痕了。实际上，在乡下插队的时候，我也就是个小孩。十几岁的娃，看什么都新奇，干什么都好玩。再说了，村里的老乡对我们学生也非常好，不让学生干重活，每年还从牙缝里挤出宝贵的口粮把大家喂得胖胖的。我们感激都来不及，还去伤痕，还去揭批，那是没良心啊。”
老木：“老师比较传统，这么说也没有什么问题，存而不论吧。你还有什么作业让老师给你低分，一并说说。”孙朝阳这席话有点反现在的政治正确，被老师揪住打低分也正常，谁让你乱说话呢。
孙朝阳：“还有就是上次家庭作业，要求写一篇议论文，题目是《我是谁》。”
木呐：“这个作文题目有点少见，你怎么写的 ，写你是个大作家，寻根文学的代表人物？”
孙朝阳道：“我拿到题目的时候，琢磨了一下，认为这篇文章是锻炼学生的想象力。比如你可以想象自己是一个北宋的一位书生，有一天在汴梁的集市上，有人给了你一张纸片，上面写着古怪的文字。那种文字很像汉字，偏偏又一个都不认识。一打听，才知道是西夏