小夏过了最初的愣神之后兴奋地跑了过来，小夏丢掉了手上才喝了一半的牛奶，爱理放下了自己装着零食的小挎包，好美则是好像回想起来些什么，于是小脸一红，有些扭捏的跟了上来。
几人紧紧地围绕在老师身边，像是小动物一样，叽叽喳喳地询问着过去两年里所发生的一切。
她们似乎想要一口气把这几年积攒下来的话语都倾诉出来，让老师了解她们的成长和经历，说明自己已经有能力成为老师的妻子的事实。
老师微笑着，耐心地回答着每一个问题，仔细聆听着女孩们的故事。他尽力成为一个好的倾听者，给予她们充分的关注和回应。最后，他将几个可爱的丫头一一揽入怀中，享受着这份温馨的时刻。
然而，就在这时，老师突然意识到一个问题。尽管他现在拥有无尽的时间，可以与这些丫头们共度美好时光，但如果无法将自己的爱意平等地分配给每一个人，最终还是会引发矛盾和不满。
换句话说，他虽然可以陪伴所有的姑娘们，但却无法同时满足所有人的需求。
感情是需要大量时间来维护的。
举个例子，老师不仅需平衡与近百位学生的关系，理解她们的个性和需求，避免偏爱或忽视。
这倒是简单，毕竟都是老师自己一手养大的，别说性格了，现在老师光是凭气味就能分辨出到底哪个是哪个，除了那些个连气味都一模一样的杂鱼酱。
接下来就是与每位学生需要建立深厚情感联系，展现不同的情感层面，真诚且细腻地表达情感。
这也好说，毕竟老师从小教这些丫头的就是有话直说，即便是扭捏如小春也会在没人的时候提出想要让老师帮忙0721的想法。
可最麻烦的就是处理这包括杂鱼酱在内，近百名学生之间的嫉妒和竞争，避免情感冲突。
比如某次，老师正在“教导”正义实现部的杂鱼酱，其她是茶话会的杂鱼酱或者是修理会的杂鱼酱可能会感到嫉妒或者不满。这种情况下，老师需要巧妙地平衡，确保每个学生都得到足够的关注和指导。
此外，老师还需要关注学生们的情绪变化，及时发现并解决潜在的问题。例如，如果某个学生因为竞争而产生压力过大的情