想了想道：“妈说的对，三个孩子调皮，我们也不能一直看着，下次说不定就又爬树了。”
常美华就看向儿子道：“你看，小柔都说要砍树了。”
她可没说。
付雨柔就继续道：“不过妈，自寒说的也有道理，我觉得与其砍树，不如让三个孩子明白不能随便爬树，或者学会爬树的时候再爬，我这就给他们上安全教育课，把爬树加上去。”
常美华一听，哪有明白的，这是知道，付雨柔也不赞同砍树呢？
不过常美华对着付雨柔也比对凌自寒给面子，便点头：“行，那你教一教，不然下次再乱爬树，我是一定要砍树的。”
付雨柔点头答应。
其实她心里也纠结呢。
作为一个爱孩子的妈妈，她自然是不希望孩子受伤。
可是她又不希望自己的孩子变成一个，只会通过“砍树”来解决问题的孩子。
这不单单是砍树的问题，更是遇到困难，是去克服困难还是迎难而上的问题。
每次通过“砍树”来解决问题，那就会将三个孩子养育成温室里的花朵，而若是自己想学会爬树和下树的问题，那以后遇到别的问题也是一样。
由小及大，付雨柔既想给孩子庇护，又希望他们从小就能独当一面。
“奶奶，不要砍树，琮琮还没学会下树呢。”琮琮这个时候开口。
常美华就温柔的对孙子道：“琮琮，奶奶是担心你受伤。”
“琮琮很勇敢，不怕受伤。”琮琮认真道。
瑶瑶想了想说：“奶奶，瑶瑶也没学会从树上下来，瑶瑶也不砍树。”
要是凌自寒和付雨柔说不砍树，常美华还可以坚持，但孙子孙女都开口了，常美华就很难坚持了。
就在讨论砍树不砍树问题的时候，小鲸鱼看看瑶瑶和琮琮后，偷偷从常美华怀里跑开，直接去坐了滑滑梯。
这个时候，没人跟他抢，他可以多玩一下。
不过小鲸鱼也只是多玩了一下，瑶瑶很快就反应过来，冲过去说：“鱼鱼坏，一个人偷偷玩滑滑梯，现在轮到我和琮琮玩了。”
还招呼琮琮说：“琮琮快来，不然滑滑梯就被鱼鱼一个人霸占了