对于眼前这名年轻的医官刘章并不想与之浪费太多口舌。
毕竟很多时候，无论是学医还是在某一领域发展，天赋真的是很重要，死记硬背不是不行，但天赋不足的时候成就必然有限。
就拿六爷的病症来说吧，刘章实际上已经讲得很明白了，按照中医的理论来说，本质上就是通过增强肝功能来完善人体自身的排毒功能，一个养字本身就已经将治疗的方案说明白了。
这要是还理解不了，那就只能说是悟性不足了。
而且在汉代，中医体系本就是初步形成与完善，并未达到巅峰，如此一来，医者的悟性就显得尤为重要，毕竟此时的医疗资源就那么多，与其在大量庸才上面浪费精力，还不如通过教育体系筛选出合适的孩子从小培养。
其实不止是对于医道而言，很多学科也是一样通用的。
这也是刘章为何对于教育体系的建立如此执着的原因，本质上国家的发展很大程度上是依赖于科技的进步，而想要科技出现跨越式的进步，一个天才的出现往往会为整个人类族群节省几百年的时间。
而这就是推行教育体制完善的必要性了，扩大受教育人口的基数与范围，筛选出更多在某一领域中能力出众的个体，从而反哺国家乃至族群本身，这才是良性的发展路线。
而反观后世西方所推崇的“精英教育”其本质才是真正的反向操作，毕竟那玩意儿本质上就是在将过剩的资源堆积给资质不足的个体，而在人类社会中，任何资源都是有限的，当少数人把持了大量资源肆意挥霍之后，留给大众的资源自然也就少了。
说白了，这就是一种少数阶级用来实现“阶级固化”的一种更加隐晦的手段罢了，本质上与封建社会时期的“愚民政策”有着异曲同工之处，其可以预见的发展轨迹无非就是对于教育资源的一种侵蚀并逐步达到垄断的过程。
当然了这方面的问题更进一步的去分析，还涉及到整个西方文化的弊病，或者更直白的讲，西方普及给大众的理论都是一种并不完善或是一种断章取义的东西。
比如说西方文化中推崇的“丛林法则”，其实这也是一种对于自然界的片面理解，因为看到了肉食动物捕猎的画面，便总结出了一种名为弱肉强食的自然规