“《广韵》？”辜幼文笑了，笑容中却有些无奈：“你的《广韵》，是从哪里学的？”
类似周至现在这个样子，不知天高地厚的人，辜幼文这些年里见得太多太多了，心里压根就没有当面前的孩子真的懂《广韵》。
“我是以师高祖《说文集注》讲稿为基础，参考了章太炎的《小学答问》和《文始》，以声音通训诂的。”周至认真地回答道：“后来嘛，就是陈澧《切韵考》，不过是在师高祖雠校抉发之后的哪一部，只有就是师高祖的《古今切语表》，《广韵谐声表》，是师高祖依从黄侃四十一声类的主张，和二百九十五个韵类的那一版。”
“哦？”周至的回答让辜幼文心中一喜，光是能够说出这些书名的人都不多，面前这孩子，可能真与以前的那些人都不一样。
“父亲。”正在翻阅《夹川方言田野调查报告》的辜振铎说道：“这孩子的田野调查和我们的不一样。”
“是吗？哪里不一样？”
辜振铎说道：“和我们调查声类不同，这孩子还添加了训注和语法。”
“是吗？”辜幼文将报告接了过去，看了一眼：“来孩子，用你的方言，给我们读一读这一段。”
“哦。”周至来到辜幼文的旁边：“‘糊涂’，方言读作‘忽独’，字皆入声。与《金壶字考》‘糊涂，音忽突。’解释几近。”
“亦作‘鹘突’，最早见于唐孟郊《边城吟》‘何处鹘突梦，归思寄仰眠’；明孙承宗《答袁节寰开府》亦有‘庙堂以此鹘突了事，真可浩叹’语。”
“‘忽’，《广韵》作‘呼骨切’，十五部；‘独’，《唐韵》作徒谷切，《正韵》作杜谷切。方言所依为《正韵》，故该词方言，应考作唐前之词，宋后之音。”
辜振铎也指出一处：“这个，炖、顿、敦三字考条。”
“炖为二简字，其源为燉，方言读作‘笃’，都毒切，入声。例‘笃豆腐’，‘笃鱼’，与炖同意。”
“顿为动词，亦读作‘笃’，都毒切，入声。使物体突然停顿曰‘笃’，例‘将麻袋包码笃归一’，与顿同意。”
“敦，亦读作‘笃’，都毒切，入声。敦厚，厚重之意。例‘憨敦敦’，方言读作‘哈笃笃’。”